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SL0E112T - Dysfonctionnements langagiers
| Accessible en | Formation à distance |
|---|---|
| Semestre | Semestre 2 |
| Crédits ECTS | 4 |
|---|---|
| Volume horaire total | 25 |
Domaine(s) LMD
Langue(s) d'enseignement
Responsables
Objectifs
Ce cours aborde une approche neuropsycholinguistique du langage en situation pathologique ou plus largement « dysfonctionnelle ». Il vise plus spécifiquement à l’approfondissement de la caractérisation linguistique et psycholinguistique de divers types de dysfonctionnements du langage oral et écrit, observés aussi bien chez l'enfant que chez l'adulte.
Contenu
Après une présentation générale des différents types de pathologies du langage (pathologies developpementales, acquises et dégénératives) ce cours propose des approfondissements de certaines d’entre elles :
- chez l’enfant, la description des déficits observables et sous-jacents dans les troubles de l’apprentissage du langage oral, de la lecture et de l’écriture : de la description des manifestations de surface à la présentation de leurs causes cognitives possibles.
- chez l’adulte, le vieillissement normal, l’aphasie ou les démences dégénératives : agrammatismes, déficits phonologiques, lexico-sémantiques…
Bibliographie
CASALIS, S., PARRIAUD, F., CAVALLI, E., et al. (2008). Les dyslexies. Elsevier Health Sciences.
DUJARDIN, K., & LEMAIRE, P. (2008). Neuropsychologie du vieillissement normal et pathologique (p. 240). Issy-les-Moulineaux: Elsevier Masson. (chapitres II.6; III.7 et III.8)
SPRENGER-CHAROLLES, L. & COLE P. (2013). Lecture et dyslexie. Approche cognitive. Paris: Dunod.